DISEÑO CURRICULAR

MARZO 2023

ELENA LEONOR DELGADO NIETO

Al buscar definir la frase  “diseño curricular"  me inmiscuyo en una tarea  que abarca múltiples procesos ,pero que esencialmente es la etapa más importante en un modelo educativo. Vidal (2007), propone un concreción didáctica que encierra  principios, categorías, y también expone que otros autores  usan la frase de “proyecto global integrado y flexible”  .  Consultando el texto de  Barradas (2005) registra que el diseño curricular se debe realizar peirodicamente para ampliar y actualizar la oferta educativa,  y aplica elementos conceptuales para este proceso : análisis sectorial,resultados de aprendizaje esperados, seleccion de ocntenidos,estructura o mapa curricular, y por ultimo la evaluacion del curriculum, permitiendo la retroalimentacion.

tomado de Barradas, J. S. A., & Manjarrez, E. S. (2005). El diseño curricular y la planeación estratégica. Innovación Educativa, 5(26), 25-35.

Según Casanova (2012), la consecución de la calidad se debe al optimo proceso y toma de decisiones   filosóficas, teóricas, que comprenden la indole  pedagica objeto de ese curriculum a perseguir.

teorias   es un proceso complejo, dinámico y debe responder a preguntas como el qué, el para qué, el cómo y el quién. Existen múltiples estrategias descritas para realizar un diseño adecuado, sin embargo, en la mayoría se conjugan 3 conceptos clave: Enseñanza, aprendizaje y Evaluación. 

La interacción de los 2 primeros será medida con el tercero, de tal manera que tanto estudiantes, profesores, como instituciones puedan hacer un juicio de sus propias falencias y así poder realizar un mejoramiento permanente, adaptado a la realidad social y muy especialmente centrado en el estudiante. 

Entender los intereses de cada estudiante es una actividad casi obligada por parte del docente, con lo cual la planeación de actividades educativas tendrá una mejor orientación y además será mejor aceptada, aumentando el compromiso y el papel activo de los alumnos en su proceso formativo. Es acá donde donde la planeación curricular debe recopilar toda esta información, incluyéndola en el diseño y permitiendo la diversificación de actividades educativas. 

En los videos referenciados en la actividad el empleo de elemtnmtos conceptuales para el planeamiento del  diseño curricular y de esta manera  facilitar el curso del desarrollo del mismo;   el estudiante es  el principal actor en la evolucion del curriculum ,sin dejar a un lado al docente  ,los metodos de enseñanza y el adelanto en su aprendizaje. Es una tarea primordial del docente involucrarse directamente en la construcción curricular y en el camino del  aprendizaje de su alumno, y tener la diferenciación que cada uno de sus discípulos pueda requerir.Cada alumno tiene intereses particulares y maneras individuales para adquirir el conocimiento y el profesor debe buscar, cómo descifrar esas individualidades sin sacrificar al grupo para cumplir los objetivos de su curriculum.  Esto se debe tratar de rever durante el diseño curricular y al llevarlo a cabo la evaluación es la mejor manera de verificar si ejecuto o no los objetivos propuestos.

Vidal Ledo, M., & Pernas Gómez, M. (2007). Diseño curricular. Educación Médica Superior, 21(2), 0-0.

Barradas, J. S. A., & Manjarrez, E. S. (2005). El diseño curricular y la planeación estratégica. Innovación Educativa, 5(26), 25-35.

Casanova, M. A.,  (2012). EL DISEÑO CURRICULAR COMO FACTOR DE CALIDAD EDUCATIVA. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 10(4), 6-20.